武汉市常青一中高一年级最近举行的一次校内月考竟然惊动了全国媒体。原因就是，在语文试卷中有一道默写题，要求学生默写周杰伦的新专辑中歌曲《青花瓷》的歌词。此事被媒体报道后，引起了极大反响，出题的刘老师也受到了处分，而记者昨日联系上刘老师时，他却满腹委屈地表示直到现在也不认为自己做错了什么。

　　这样的新闻并不是基础教育涉及娱乐职场的第一宗范例。早在一年多以前传闻，就曾有学校将知名80后作家韩寒的小说作品给搬上地方选修的教科书上。结果是有褒有贬，引起的波动也不小。《青花瓷》这首歌是出自台湾知名词作家方文山之手，不可否认，这首歌除了旋律好之外，中国风式的歌词，意境古典而又唯美，给人非常有画面感与想像空间。但如果一定要将周杰伦的这首《青花瓷》歌词做为学生试题，我觉得还是不太恰当欠考虑。

    我们先不说影响。先从整个动机分析这位老师的行为。从校方处理结果可以看出，将《青花瓷》歌词做为学生试题纯粹是老师的个人行为，校方是并不知情。而这位刘老师最初的想法是因为，他发现自己身边所教的这些学生都喜欢明星，出于想要把自己的教学工作做好的前提下，才出此计策。

　　《青花瓷》透过歌词可以知道，它实质上是一首他对她的爱情歌曲。歌词虽然写的优美，而且使用了很多比喻与暗喻文法，但它描述的重点是一种隔空相望、抽水断肠的儿女情长，它并不属于激励、奋进的范畴，这显然与我国的教育基准是背道而驰的。这样的公开误导，严重点讲将会让一部分学生产生对风花雪月一种向往和对现实生活的一种不满。

　　学校是比较重视学生多元化发展的一个熔炉，当老师的必然是知道这一点，但有一点我想提示一下这位老师，你既然希望你的学生多元同步发展，为什么就一定需要引用一首流行歌曲做为你教学的突破口呢？中国上下五千年，唐诗宋词留给中华后世子孙一笔丰厚的文化遗产，应该讲是可以信手拈来的。它们的底蕴难道反不及一首《青花瓷》能够教学生易理解吗？

　　也许有人又会要反问了，你前面讲不是要多元化发展，那为什么就觉得《青花瓷》歌词弄成试题就不妥呢？如今是信息时代，流行文化无孔不入，类似的“风花雪月”也是无处不在，难道还要这样一代一代一直说教下去吗？其实，创新与吸纳都很重要。当然，如果是个人行为，也不可能上纲上线。但我也想问，在同一个学校，同一个班级，同一个考场，你就能保证所有人都喜欢周杰伦、所有人都喜欢方文山、所有人都喜欢《青花瓷》这首歌的歌词吗？话说到底，仅仅是因为这位姓刘的老师先喜欢，尔后再凭个人意愿进行强加，要求所有同学都要进行遵守与执行的这样一个过程。

　　对于将《青花瓷》歌词当成文化课学生试题，从旁观者的角度可以反映，传统的德智体中国的教育正处在流行与庸俗的夹缝之中节节倒退。个别中国教育工作者甚至已经产生偏离和迷失了方向，如何教育育人，遵循青少年身心发展的规律,他们必须要做出检讨和进行反思。

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作    者:湘潭小小